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Février
Changement de protocole à partir du 7 mars
Par Nathalie PESNEL • Publié le 11/02/2022
Par Nathalie PESNEL • Publié le 11/02/2022
Le protocole sanitaire passera du niveau 3 au niveau 2 le 7 mars 2022.
Ce changement signifie notamment :
• la fin de l’obligation du port du masque en extérieur pour les élèves de l’école élémentaire et les personnels ;
• la possibilité de pratiquer à nouveau des activités physiques et sportives en intérieur sans port du masque (mais avec respect d’une distanciation) ;
• l’allègement des règles de limitation du brassage (par niveau ou groupe de classes plutôt que par classe), notamment pendant les temps de restauration.
Le port du masque dans les espaces intérieurs demeure à ce stade requis.
S’agissant du dépistage :
• A compter du 28 février, les élèves, comme les personnels n’auront plus à réaliser qu’un seul test (autotest ou test antigénique) à J2 au lieu de trois (J0, J2 et J4) ;
• La déclaration sur l’honneur des responsables légaux des élèves attestant de la réalisation des tests ne sera plus exigée. Cette mesure de simplification s’appliquera dès la rentrée du 7 mars.
Ce changement signifie notamment :
• la fin de l’obligation du port du masque en extérieur pour les élèves de l’école élémentaire et les personnels ;
• la possibilité de pratiquer à nouveau des activités physiques et sportives en intérieur sans port du masque (mais avec respect d’une distanciation) ;
• l’allègement des règles de limitation du brassage (par niveau ou groupe de classes plutôt que par classe), notamment pendant les temps de restauration.
Le port du masque dans les espaces intérieurs demeure à ce stade requis.
S’agissant du dépistage :
• A compter du 28 février, les élèves, comme les personnels n’auront plus à réaliser qu’un seul test (autotest ou test antigénique) à J2 au lieu de trois (J0, J2 et J4) ;
• La déclaration sur l’honneur des responsables légaux des élèves attestant de la réalisation des tests ne sera plus exigée. Cette mesure de simplification s’appliquera dès la rentrée du 7 mars.
